Inclusione

La nostra scuola adotta il principio di inclusione come sua vision e mission, attraverso la promozione di una didattica orientata ai bisogni di tutti e di ciascuno all'interno dei contesti di sezione e di classe, e attraverso la formazione dei docenti, in continua evoluzione tramite un aggiornamento mirato e volta ad incrementare le opportunità educative e formative rivolte anche alle situazioni di fragilità. Per rinforzare la possibilità di creare una scuola inclusiva a 360°, a partire dall'a.s.2023/2024 la nostra scuola aderisce, in alcune delle sue sezioni di scuola dell'infanzia e classi di scuola primaria al protocollo "MICHI - Insieme per l'inclusione", un'iniziativa che nasce per capitalizzare esperienze già maturate sul territorio proponendosi come strumento per supportare e valorizzare le realtà scolastiche, istituzionali e territoriali che fanno dell’inclusione un proprio valore di riferimento e di potenziarne l’operato attraverso l’attivazione di sinergie efficaci e la disseminazione di buone prassi.

Ogni anno diamo spazio all'importanza dell'inclusione attraverso la nomina della Funzione Strumentale Inclusione. Tale figura, che entra direttamente a far parte dello staff del dirigente scolastico, rappresenta il filo diretto di collegamento tra i bisogni degli alunni e delle famiglie, nonché punto di raccordo con i servizi presenti sul territorio e centro fondamentale di supporto per i docenti dell'istituto. Inoltre, ogni anno il nostro istituto ha l'obbligo di stilare il PAI, Piano Annuale per l'Inclusione, documento strategico attraverso il quale è possibile valutare e definire i bisogni educativi e/o formativi dei suoi studenti, organizzare e predisporre gli interventi necessari su tale fronte e monitorarne gli esiti. Nello specifico il PAI è un documento che:

• assicura l'attuazione di un approccio didattico-educativo unilaterale;
• tutela l'efficacia e la continuità dell'azione didattico-educativa anche in caso di variazioni del personale scolastico responsabile dell'inclusione;
• consente di fare il punto sulle modalità educative e sulle metodologie didattiche impiegate.